Για να εκτυπώσετε το Θέμα πατήστε "Εκτύπωση"!

Επισήμανση θέματος Επισήμανση Προσθήκη στις Εκτυπώσεις Προσθήκη Εκτύπωση Μεμονωμένου Θέματος
Τύπος Σχολείου: Γενικό Λύκειο Πηγή: Ι.Ε.Π. Αναγνώσθηκε: 8648 φορές Επικοινωνία
Μάθημα: Αγγλικά Τάξη: Β' Λυκείου
Κωδικός Θέματος: 37663 Θέμα: 2
Τελευταία Ενημέρωση: 27-Απρ-2026 Ύλη: 2. Do we all live in the same world? 3. Renaissance arts and artists 4. Learning to fly 5. Addictions
Το θέμα προέρχεται και αντλήθηκε από την πλατφόρμα της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας που αναπτύχθηκε (MIS5070818-Tράπεζα θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Γενικό Λύκειο-ΕΠΑΛ) και είναι διαδικτυακά στο δικτυακό τόπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) στη διεύθυνση (http://iep.edu.gr/el/trapeza-thematon-arxiki-selida)
Τύπος Σχολείου: Γενικό Λύκειο
Τάξη: Β' Λυκείου
Μάθημα: Αγγλικά
Θέμα: 2
Κωδικός Θέματος: 37663
Ύλη: 2. Do we all live in the same world? 3. Renaissance arts and artists 4. Learning to fly 5. Addictions
Τελευταία Ενημέρωση: 27-Απρ-2026
Το θέμα προέρχεται και αντλήθηκε από την πλατφόρμα της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας που αναπτύχθηκε (MIS5070818-Tράπεζα θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Γενικό Λύκειο-ΕΠΑΛ) και είναι διαδικτυακά στο δικτυακό τόπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) στη διεύθυνση (http://iep.edu.gr/el/trapeza-thematon-arxiki-selida)
Αρχείο Εκφώνησης (PDF) Αρχείο Εκφώνησης (DOC)

ΘΕΜΑ 2β. ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
Use the correct form of the following words (A-M) to complete the gaps (21-30) in the following sentences, as in the example. There are TWO words you do not need.

A. wash B. can C. exhibit D. live E. believe
F. work G. exclaim H. have I. be J. shall
K. arrive L. compete M. do (example)

The example is in bold and italics.

Ex. Despite all the exercise he had been doing, he wasn’t as strong as he was expected to be.
21. Muzon, a Syrian teenage refugee who __________ in a refugee camp in Jordan, urges other teenagers to attend school even while being in the camp. She is a real role model!
22. Michelangelo and Raphael, who lived in the same period of the Renaissance in Italy, constantly __________ with each other for commissions.
23. ‘You needn’t have __________all those dishes, you know’ - I'd have done them myself when I got home.’
24. My mother wanted to know what time I would be back in the evening, so I ___________ to talk with my friends and send her a text message.
25. No sooner __________ home than my favourite TV show started. I have never missed a single episode of it!
26. Leonardo Da Vinci is said to have been an enigmatic personality. He kept his notes in mirror writing and left gaps on purpose so that his writings __________ not be understood by others.
27. Psychology research has found that Danes are the happiest nation in the world. But why? It is __________ that this is mainly because of the fact that they enjoy small things in their everyday life.
28. Only by __________ long hours and with team spirit did we manage to have everything ready for the Erasmus+ meeting that our school hosted last week.
29. “__________ you need any clarifications, do not hesitate to get in touch with us”, said the supervisor as he was giving out the questionnaires.
30. The “Mona Lisa”, which is the most famous work of Leonardo Da Vinci, is __________ in the Louvre Museum in France. This museum is definitely worth a visit as one can see a big collection of masterpieces there.

ΘΕΜΑ 3. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
Write an article (120-150 words) for the English section of your school newspaper, presenting the student contest about the refugees to your classmates, suggesting that they should participate, and explaining why.

Αρχείο Απάντησης (PDF) Αρχείο Απάντησης (DOC)

KEY
ΘΕΜΑ 2β

21. D- living
23. A- washed
24. H- had
25. K- had we arrived
26. B- could
27. E- believed
28. F- working
29. J - Should
30. C- exhibited
Extra words G - exclaim, I - be

ΘΕΜΑ 3
Κριτήρια αξιολόγησης παραγωγής γραπτού λόγου
Το καθένα από τα έξι (06) κριτήρια βαθμολογείται σε κλίμακα 0-5 (η οποία διευκρινίζεται παρακάτω). Ο τελικός βαθμός είναι το άθροισμα των μονάδων των επιμέρους κριτηρίων, με μέγιστη βαθμολογία το 30.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ 0-5
1. ΚΑΛΥΨΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό (α) ανταποκρίνεται το παραγόμενο κείμενο στις απαιτήσεις του θέματος, (β) έχει αναπτυχθεί το θέμα επαρκώς σύμφωνα με τα ζητούμενα της δοκιμασίας (της εκφώνησης και των όποιων ερεθισμάτων), (γ) είναι ξεκάθαρη και κατανοητή η διατύπωση πληροφοριών, (δ) το κείμενο έχει τα χαρακτηριστικά και το ύφος που απαιτεί ο ζητούμενος κειμενικός τύπος (π.χ. άρθρο, ηλεκτρονική επιστολή).
2. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό το παραγόμενο κείμενο επιτυγχάνει τον επικοινωνιακό στόχο του ζητούμενου, δηλ. κατά πόσο επιτελεί τις επικοινωνιακές ενέργειες που ορίζει η εκφώνηση (π.χ. περιγραφή, πρόσκληση, υποστήριξη άποψης).
3. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ - ΣΥΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΛΟΓΟΥ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό (α) το παραγόμενο κείμενο είναι οργανωμένο με τρόπο που συνάδει με τον τύπο του κειμένου και τις γλωσσικές ενέργειες που ορίζει η εκφώνηση, (β) η οργάνωση και η δομή του κειμένου (δηλ. εισαγωγή, κυρίως θέμα, επίλογος) διευκολύνουν την κατανόηση των μηνυμάτων του κειμένου, (γ) οι ενότητες, δηλαδή οι παράγραφοι, προτάσεις, δηλώσεις, κ.λ.π. του κειμένου έχουν λογική σχέση μεταξύ τους, (δ) οι προτάσεις, φράσεις κ.λ.π. του κειμένου συνενώνονται με τις σωστές και κατάλληλες για το κειμενικό είδος συνδετικές λέξεις/φράσεις, (ε) ο λόγος ρέει με φυσικότητα στο κείμενο.
4. ΠΛΟΥΤΟΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό (α) το παραγόμενο κείμενο χρησιμοποιεί το λεξιλόγιο πεδίου, δηλαδή το λεξιλόγιο που απαιτείται για την ανάπτυξη του συγκεκριμένου θέματος, (β) το παραγόμενο κείμενο περιλαμβάνει ποικιλία λέξεων, εκφράσεων, ιδιωματισμών, κ.λ.π., που χρησιμοποιούνται σωστά και συνάδουν με το κειμενικό είδος και ύφος, (γ) οι γλωσσικές επιλογές του παραγόμενου κειμένου συνάδουν με την επικοινωνιακή περίσταση και τον επικοινωνιακό στόχο, όπως ορίζονται από την εκφώνηση.
5. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΟΡΘΟΤΗΤΑ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι γραμματικά ορθή, δηλαδή (α) κατά πόσο ακολουθεί τους τύπους και τους κανόνες της καθομιλουμένης γλώσσας και, σε περίπτωση λαθών, σε ποιο βαθμό αυτά παρεμποδίζουν τη νοηματοδότηση, (β) σε ποιο βαθμό χρησιμοποιείται ποικιλία απλών και/ή σύνθετων δομών ανάλογα με το κειμενικό είδος και ύφος.
6. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ - ΣΤΙΞΗ Αξιολογείται σε ποιο βαθμό (α) είναι σωστή η ορθογραφία και σε ποιο βαθμό πιθανά λάθη εμποδίζουν ή όχι την αναγνωσιμότητα και την επικοινωνία, (β) ακολουθούνται κανόνες στίξης που διευκολύνουν την επικοινωνία και την ομαλή μετάδοση των μηνυμάτων.
0 = ΜΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ 1 = ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ 2 = ΜΕΡΙΚΩΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ 3 = ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ 4 = ΠΟΛΥ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ 5 = ΑΡΙΣΤΟ